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本港台现场报码:开奖66Class teacher

如何做讲师才能为学生的学习效果负责

2021-09-24 

 

 

  新课程改革后,小组合作的学习、探究式学习、项目式学习等新方法层出不穷。讲授法作为知识传递的重要方法,虽然是每位教师常常用到的方法,但却常常被人诟病教学效果差,老师眉飞色舞,学生昏昏欲睡。那么如何升级讲授方法,才能让讲授法焕发新的活力,提高讲授课效果,和学生学习效果呢?

  “讲授法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。” 是被多数教师采用的教学方法,金算盘港台最快开奖六。也是一种传统的教学方法。任何一门课程的教学都离不开讲授。

  接受学习既可能是被动的,也可能是主动的。如果是主动的接受性学习,则是有意义的学习。我们要做的就是用讲授法唤起学生的主动性接受,开启有意义的教学与学习。

  首先,我们要为解决问题而讲授。所以在开始讲之前要有问题导向,在学生苦思冥想而不得其解时教师再讲授。这在数学课、科学课上是很容易实现的,所以这些课的讲授效果也最好。但其实语文课上也可以引入问题,比如在讲树之歌的时候,可以提前出示一些树木的图片,让学生观察他们的特点,猜测树名,遇到学生猜不出来的,老师趁机讲解,学生的听课效果就会更好。

  第二,明确讲授目标。一节课开始之前,如果能够把这节课的教学目标和学生的学习目标写出来,让学生明确自己的任务,学生就会对接下来的学习充满期待,也知道自己目前处于哪个阶段。对于教师讲解的内容及时定位,是提高学习效果的重要方法。

  第三,教师边讲解边写板书,同时提醒学生记笔记。教师写板书是把最重要的知识点写下来,同时要求学生记下来,这就是输入方式的升级,不仅仅用耳朵听,还要用眼睛看,用手写,从而加深印象。

  第四,讲完一部分,教师对照着板书进行领读,学生结成对子互相监督对方是否跟读。我们常常觉得我讲完学生就该会了,但其实大部分时候真实情况是老师讲完了学生也忘完了。所以,讲完一部分就及时带着学生复习一部分,用声音大声读出来、说出来,输出出来。此外,在输出的过程中学生可以及时发现自己哪个地方没学好,没记住,从而查漏补缺,提高学习效率。

  第五,让学生变成讲授者,对照着自己的笔记讲给同桌听。我在课堂上会让同桌之间结成学习对子,一部分内容讲完后,我要求学生看着自己的笔记讲给对子听。用输出倒逼输入,如果你给对方讲不清楚,或者你讲的对方听不懂,就说明你并没有把知识内化成自己的一部分,需要好好听对方讲。遇到两个人都讲不清楚的要及时问老师。

  第六,布置课堂练习,学生完成后跟同桌讲解自己的解题思路。这是讲授法的最后一步,没有一定量的练习,学过的知识很快就会忘记,所以,及时练习,练完之后再跟同桌讲一遍,完成这样的输出后学生对知识点的记忆基本上就再也不会忘了。

  所以要想提高讲授法的课堂效率,就要用好这六种方法,把课堂讲授的主体从教师转换成学生,用学生的输出倒逼输入。切记学生才是学习的主体,如果学生没有学会,教学就等于无效。